不爱说话

　　1.预备阶段(0-1岁)

　　这阶段是咿呀作语和初步理解的阶段，故又称“先声期”。到孩子8个月时发声练习达到高峰，并会改变音量和音调以模仿真正的语言。

　　2.语言发育第一阶段(1-1.5岁)

　　这时期的语言特色是说单字句，能用手势、表情辅助语言来表达需要;能以动物的声音来代替其名;会模仿自己听到的声音，如问：你几岁?他会鹦鹉式复述：几岁，如同回音般，故又称“回音语”(备注：“回音语”出现在这个阶段，并持续到2岁左右消失，为正常)。

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　　3.语言发育第二阶段(1.5-2岁)

　　又称“称呼期”，这个时期的幼儿开始知道“物各有名”，喜欢问其名称，字句迅速增加。

　　4.语言发育第三阶段(2-2.5岁)

　　能说短句，会用代词你、我、他，开始接受“母语”所表现的独特语法习惯，如用感叹句来表示感情，用疑问句询问等。

　　5.语言发育第四阶段(2.5-3岁)

　　这个阶段会使用复杂句，喜欢提问，故又称“好问期”。

　　6.完备阶段(3-6岁)

 

　　说话流利，会用一切词类，并能从成人的言谈中发现语法关系，修正自己错误的暂时性的语法，逐渐形成真正的语言。

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　　如何提高自闭症孩子的语言能力？

　　儿童学习语言需要的前提能力是模仿能力，通过模仿他人学习最初的生活语言。而模仿能力的前提是对人的关注能力(情感调谐能力)，只有儿童有了这两个基础能力，在器官没有问题的情况下，才能学习语言。

　　青岛融合教育发展中心以国际最广泛、最安全的ABA行为训练课程为基础，以北京大学第六医院贾美香教授为医学顾问，在青岛大学师范学院副院长、心理学系主任陶明达教授的带领下，开设自闭症儿童融合教育课程，包括融合集体课、个训课、语言社交课、认知课等。专业语言训练师、自闭症康复师，一对一训练孩子发音、感知、模仿能力、社交能力，让自闭症儿童及时开窍，适应普通幼儿园生活，享受平等的教育权利。

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