儿童孤独症（自闭症），一般起病于36个月以内，主要表现为三大症状，即：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。此时需要通过专业机构进行康复训练，可以促进语言发育，帮助他们提高社会适应能力。

目前，自闭症尚无有效的治愈方法，但可以通过早期发现、早期行为干预和教育显著改善自闭症患儿的症状。

据卫生部办公厅印发《儿童孤独症诊疗康复指南》阐述，在儿童发育可塑性最强的时期（一般为6岁以前）对儿童进行长期系统的干预，可最大程度改善预后。因此，学龄前的康复训练被称为“抢救性康复”，6岁以前也称为“黄金干预期”。

融合教育的理念是要让有特殊需要的儿童和普通儿童一起在常规学校接受教育，使他们适应主流幼儿园的生活，让其身心均能得到全面的发展。青岛融合教育中心以生活教育为基础，契合了国际上被广泛认同的一元化教育理念，对特殊儿童采用非隔离的融合于主流的教育方式，让普幼特幼同伴同学，实现融合教育双赢。

童童的评估年龄符合小班标准，便分配在小班。与普通小朋友一样，昕昕的作息制度完全按照普教的一日流程，家长无须陪读，有专门的影子老师一对一负责昕昕在班级里的全部日常生活。先是全天的ABA，然后加一个小时的言语课，经过4个月的生活与干预，童童从刚入园时就伴随的问题行为，如喜欢把玩具放入嘴中、环境嘈杂时捂耳朵、无法安坐、无法表达用语言表达自己的情绪、转圈圈、踮脚等都有了明显的改善。